幼儿园大班说课稿_幼儿园大班说课稿社会四大发明

幼儿园大班说课稿6：《春天》

尊敬的各位老师：

大家好！今天我要为大家介绍一节关于“春天”的故事活动，题目是《春笋》。这节课将通过描绘春笋的不同景象，激发幼儿对季节变化的兴趣，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

一、说教材

1. 内容分析：

2. 这是一篇幼儿园经典故事情节，春天象征着生机与希望。春笋象征生命的美丽和新芽的萌发。

3. 目标设定：

4. 能够观察到春天的不同景象：春笋生长、树叶 Changing and 花的颜色变化。

5. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力。

6. 重难点确定：

7. 通过绘画和讲述，使幼儿理解春天的美好和变化。

8. 提升幼儿的创作能力和语言表达能力。

9. 教学方法设计：

10. 结合游戏化学习方式，利用音乐、图片引导思考和绘画，教师巡回指导，个别指导能力差的幼儿。

二、说活动流程设计

1. 开始部分（5分钟）：

2. 音乐引出春天。比如，唱《春笋》中的春笋生长的声音，激发幼儿的兴趣。

3. 中间部分（10分钟）：

4. 展示春笋不同景象的图片，提问“你们看到什么？”鼓励幼儿自由讨论。

5. 教师示范绘画方法：画春笋、树叶、花朵等，并引导幼儿观察绘画内容。

6. 幼儿创作与讲述（20分钟）：

7. 幼儿根据老师的指导和自己的感受，用彩笔自由创作，记录下绘画过程和结果。

8. 幼儿将自己画的内容通过语言表达讲述出来，老师鼓励他们用生动的语言描述作品。

9. 结束部分（5分钟）：

10. 将幼儿的画作装饰到走廊上，展示春天的美好。
11. 总结活动：让幼儿回顾所学内容，并表达对春天的感受。

三、说活动的结束环节与总结

通过装饰走廊的气球，让幼儿感受到春天的美好。并引导他们描述自己画的春笋形象，进一步巩固语言表达能力。

四、预期成果

1. 幼儿能够独立进行绘画创作，并记录下来。
2. 幼儿能够用生动的语言讲述自己的作品，增强语言表达能力。
3. 通过装饰走廊，让幼儿感受到春天的美好，激发 further curiosity and interest.

这是一节既有趣又有教育意义的活动。希望以上说课能让各位老师和幼儿有更深的理解！

以下是根据你提供的材料生成的一个系统化、结构清晰的说课模板。内容涵盖设计意图、活动目标、重难点、教法学法、活动准备及过程等关键部分，并包含了一些可操作性的建议。

大班语言活动《树真好》说课模板

一、设计意图

本次大班语言活动《树真好》的设计旨在激发幼儿对自然的热爱与保护环境的情感，同时提升他们语言表达能力和审美情趣。通过《树真好》这首优美的散文诗，我们希望幼儿能够理解诗歌中的“叽叽喳喳、吵吵闹闹”这一重叠词，并学会用“树真好”的句式来描述树给人类带来的好处。

二、活动目标

1. 认知目标：理解《树真好》这首散文诗，并能用简单的语言描述其内容。
2. 本事目标：能够根据《树真好》的特点，用“树真好”的句式讲述自身生活中看到的或听到的有同样好处的事物，并且能够用感情表达自己的感受。
3. 情感目标：感受树给人类生活带来的巨大和平与美好，激发保护环境、爱护自然的情感。

三、活动重难点

• 重点：“叽叽喳喳、吵吵闹闹”这一重叠词的理解，以及树给人类带来的积极影响。
• 难点：有感情地讲述《树真好》中的内容，同时能够将这种情感表达出来。

四、教法学法

1. 提问法：通过提问引导幼儿思考诗歌中的具体内容和意义，激发他们的兴趣和思考力。
2. 多媒体教学法：使用图片和视频（如《人类破坏树木的危害》的视频）直观地展示树的重要性，增强活动的趣味性和效果。
3. 游戏法：通过分组合作、拼图等多种活动形式，让幼儿在互动中学习和表达。

五、活动准备

1. 《树真好》、《人类破坏树木的危害》教学课件。
2. 轻柔的背景音乐（如钢琴曲）。
3. 大小不一的树叶拼图或树的实物图片。

六、活动过程设计

1. 视频导入
   用《人类破坏树木的危害》的视频引出话题，激发幼儿的求知欲。教师引导讨论：“小鸟为什么没有了家？风沙会越来越大……”让幼儿自由发言，同时引导他们思考：我们能做些什么来保护自然？

2. 初步感知

3. 教师感情地朗诵《树真好》诗，强调树给人类的和平与美好。

4. 幼儿根据诗歌描述：树是什么？它有什么好处？邀请幼儿自由拼图（如树叶或动物图片），帮助他们直观感受树的不同作用。

5. 角色介绍

6. 让大班幼儿每人准备一张《树真好》纸条，将“叽叽喳喳、吵吵闹闹”这一重叠词标记。

7. 老师讲解：这首诗的意思是说：“ tree is good for us”，并用简单的语言描述“tree”的好处。

8. 环节二：描述与表达

9. 幼儿讲述自己看到或听到的有同样好处的事物（如树叶、树木、鸟类等），同时模仿《树真好》中的句式，比如“树的叶子是绿色的，树叶是光滑的，树上的鸟儿总是叽叽喳喳……”。

10. 老师提问：你能用“ tree is good for us”的句式描述自己看到的事物吗？

11. 环节三：自由表达

12. 幼儿根据课件自由发挥，分享他们观察和感受的其他物品或情景，并用自己的话表达自己的感受。例如：“我看见一块石头在风中摇晃，像一个很大的树。”

13. 老师鼓励幼儿用感情表达自己看到的事物。

14. 环节四：总结与反思

15. 教师总结：通过这节课，我们发现很多东西都给人类带来了和平与美好。希望大家都能保护树木，为地球守护。

七、活动延伸

1. 在活动中，鼓励幼儿互相帮助，分享他们看到的有同样好处的事物，同时表达自己的感受。
2. 可以利用课件中的图片或树叶拼图进一步加深幼儿的理解。

通过本次语言活动《树真好》，我们希望幼儿不仅能够理解诗歌中的内容，还能用简单的语言和情感表达出自己观察到的事情，并且能够培养保护环境、爱护自然的情感。

教学设计：幼儿园大班语言活动《城里来了大恐龙》

开场白

“亲爱的朋友们，今天我们要和大家讲一个非常有趣的故事。这个故事里有一个叫‘ big dinosaur’的城市，那里经常因为交通堵塞而变得很乱。你看，big giant car的路坏了，火车被压得摇摇欲坠，房子也被 knock down了。那么，你们想不想帮助大城市的big dinosaur呢？让我带你们一起来探讨这个问题吧！”（介绍故事内容）
“通过这个故事，我们可以知道保护动物和理解我们周围的环境是多么重要！”

说教材

1. 教材分析：
2. 故事《城里来了大恐龙》结合了幼儿的兴趣，展现了动物的可爱与危险。

3. 教师通过讲述故事激发幼儿热爱动物的情感，同时发展语言能力、观察力和想象能力。

4. 目标确定：

5. 激发幼儿对保护动物的兴趣，理解大恐龙的特点和它们带来的问题。
6. 启发幼儿在活动中大胆表达自己的想法，并尝试解决问题。

说教法与学法

1. 教法：
2. 结合直观教学法和观察法，通过图片、实物和角色游戏激发幼儿参与兴趣。

3. 教师通过提问引导幼儿思考，鼓励他们提出问题并分享自己的观点。

4. 学法：

5. 利用互动性和游戏性，如角色扮演和角色游戏，提高幼儿的参与感和自信心。
6. 组织活动时，结合图片和实物进行展开，帮助幼儿理解大恐龙的特点。

说教学程序

1. 复习5以内数的组成（3分钟）
2. 教师在讲完故事后，引导幼儿讨论“城里人感到大大的交通堵塞”，并鼓励幼儿积极表达自己的想法。

3. 教师再次讲述故事，并引导幼儿思考：为什么会发生这种情况？想出了哪些办法？

4. 恐龙展览（6分钟）

5. 教师带领幼儿到活动室，展示有关恐龙的图片和实物。
6. 幼儿自由结伴参观并介绍自己知道的关于大恐龙的信息。

7. 通过提问引导，鼓励幼儿分享自己的知识和观点。

8. 自由操作（6分钟）

9. 教师讲述故事后，引导幼儿想象帮助big dinosaur的方法，并在活动中实践：用手指或小棒代替火车、桥等，帮助大恐龙回家或解决问题。
10. 幼儿在活动中动手操作，验证自己的想法，巩固对大恐龙的理解和记忆。

参考答案

1. 开场白
   “亲爱的朋友们，今天我们要和大家讲一个非常有趣的故事。这个故事里有一个叫‘ big dinosaur’的城市，那里经常因为交通堵塞而变得很乱。你看，big giant car的路坏了，火车被压得摇摇欲坠，房子也被 knock down了。那么，你们想不想帮助大城市的big dinosaur呢？让我带你们一起来探讨这个问题吧！”

2. 说教材

3. 通过故事激发幼儿热爱动物的情感，发展语言能力、观察力和想象能力。

4. 结合5以内数的组成进行知识巩固。

5. 教法与学法

6. 结合直观教学法和观察法，通过图片、实物和角色游戏激发幼儿参与兴趣。

7. 教师通过提问引导，鼓励幼儿提出问题并分享自己的观点。

8. 教学程序

9. 复习5以内数的组成

10. 教师在讲完故事后，引导幼儿讨论“城里人感到大大的交通堵塞”，并鼓励幼儿积极表达自己的想法。

11. 教师再次讲述故事，并引导幼儿思考：为什么会发生这种情况？想出了哪些办法？

12. 恐龙展览

13. 教师带领幼儿到活动室，展示有关恐龙的图片和实物。

14. 幼儿自由结伴参观并介绍自己知道的关于大恐龙的信息。

15. 自由操作

16. 教师讲述故事后，引导幼儿想象帮助big dinosaur的方法，并在活动中实践：用手指或小棒代替火车、桥等，帮助大恐龙回家或解决问题。
17. 幼儿在活动中动手操作，验证自己的想法，巩固对大恐龙的理解和记忆。

活动反思
通过本次教学活动，幼儿不仅了解了大 dinosaur的特点，还感受到了保护动物的重要性，并在互动中提高了语言表达能力和参与度。教师的教学设计紧扣故事展开，结合直观教具和游戏环节，使学习过程生动有趣。

小小解说员的活动

为幼童及家长共同参与恐龙展览参观，请幼童担任解说员向家长介绍恐龙内容，鼓励幼童在解说过程中做到声音响亮。

环节1：活动目的及流程介绍

活动旨在通过互动式教学让幼童了解恐龙知识，并激发他们的环保意识。整个活动分为两部分：第一部分由讲解员讲解恐龙相关知识；第二部分由幼童进行互动讨论。

环节2：趣味互动环节描述

在活动开始前，先对所有参与者进行安全检查及秩序教育，确保大家遵守规则并注意倾听演讲内容。随后教师将引导幼童分组参与互动游戏环节。

环节3：恐龙与解说员的友谊

(1)教师通过谈话导入主题：恐龙为什么会从地球上消失？学生思考后回答：由于气候变化、过度捕猎等不可抗力因素，许多恐龙已经消失于深海中。

(2)教师提出问题，引导讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师巡回观察并倾听幼童讲述，及时给予指导。

(3)学生自由讨论后，分组进行活动分享，老师鼓励学生展现不同观点并提出自己的解决方案。

环节4：学生作品展示与交流

学生们将自己的发现以生动的方式呈现给家长和同学，并在过程中表达对保护恐龙的理解。

环节5：拓展讨论——联系现实

(1)教师通过提问引导讨论：在现实生活中，许许多多的动物也需要我们大家的关注与关爱，比如小鹿、松鼠等，它们也经常被破坏和kill。

(2)教师进一步引导学生认识到保护动物的重要性，并鼓励幼童在日常生活中践行环保理念。

活动特色:

(1)趣味性互动环节：通过分组讨论和角色扮演增强课堂参与感

(2)语言表达培养：在讨论过程中鼓励幼童用更生动的语言描述恐龙的威胁及其保护措施

(3)同伴互助精神：学生之间互相帮助分享发现，形成一种积极向上的良好互动氛围。