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《螃蟹》幼儿园大班教案_大班螃蟹主题课程

发布时间：2025-11-07 12:06:06源自：http://www.yancollege.com作者：仰望免费范文阅读(199)

《螃蟹》幼儿园大班教案5

活动名称：感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

活动目标：

1、通过观察，数出螃蟹有几只脚，几个大钳子，并理解它们的变化。 2、发挥幼儿的想象力和创造力，将螃蟹放在一个美好的地方。 3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

材料准备：

彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品（如吸涂色器）。
油画纸、生宣纸、白纸。
彩笔、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

活动过程：

1、引入与观察。

教师引导： 小朋友，今天我们要参观一件非常神奇的动物——螃蟹！首先，我们来数一数螃蟹有几只脚，几个大钳子？然后，看看它们是怎么爬上去的呢？

（教师播放视频或图片）

孩子们观察： 请每个小朋友仔细观察螃蟹，数一数脚的数量和大钳子的数量。并试着用彩笔画出螃蟹的大脚和大钳子。

教师提问： 你们看到了什么特别的地方？有什么特别的变化吗？

2、绘画与交流。

活动一：线描艺术。

教师示范：
教师指着螃蟹的脚，用彩笔轻轻涂抹出脚的形状。然后继续画大钳子，用吸涂色器吸收颜色，轻轻描绘。

孩子们操作： 在生宣纸上画出螃蟹的大脚和大钳子。教师进行指导，鼓励小朋友们大胆发挥想象力，尝试不同的绘画风格。

教师提问： 你们觉得这样的作品怎么样？有什么特别的吗？

活动二：齐白石蟹作品。

教师准备：
准备齐白石的作品模板，如大钳子、脚等元素。
教师示范：
教师用彩笔画出螃蟹的大钳子，再用吸涂色器给大钳子涂上颜色。接着在大钳子的下面画脚，轻轻涂抹成红色和绿色。

学生操作： 按照齐白石的作品模板，尝试绘制螃蟹的形象。教师观察并进行个别指导。

活动三：油水分离涂色艺术。

教师准备：
准备一些油纸或水彩，让学生用不同的材料来涂抹。
教师示范：
教师先用吸涂色器将油水分离在底部，然后涂上红色和绿色的底色。再次将油水收集在顶部，再涂上红色和绿色的细节。

学生操作： 尝试用不同的材料来涂色螃蟹的形象。教师观察学生表现，给予适当引导。

活动总结：

教师引导：
小朋友，今天我们一起欣赏了螃蟹，你们觉得这些作品怎么样？有什么特别的吗？

（教师鼓励孩子们大胆发挥想象力，并期待更多的创作机会）

反思与改进：

调整资源准备：
如果某些材料准备不够充分，可以提前进行一次简单的示范或指导，确保每个小朋友都能理解并参与活动。
增加引导性提问：
在绘画过程中，适当加入教师的提问，帮助孩子们更好地理解和表达自己的作品，促进语言表达能力的发展。
提供更多创作机会：
如果时间允许，可以继续鼓励孩子们尝试不同的艺术形式，如刮画、油水分离涂色等，进一步丰富他们的表现手法。

总之，这些教案设计得当，涵盖了观察、绘画和分享等多个环节，旨在帮助大班和小班的幼儿全面理解和欣赏螃蟹及其再生本领。只要教师在备课时不断调整资源准备和教学方法，孩子们的创造力和想象力将得到充分发挥，活动也将达到预期的效果。

《螃蟹》幼儿园大班教案（多个版本）

教学目标：

探索用身体各部位夹球侧行的方法；
增强动作的协调性，体验与同伴合作的快乐。

活动名称：

**《螃蟹》小朋友们来参加比赛》

活动准备：

每位幼儿准备一只球、箩筐四只。
长短不一的铅笔一支。
准备好的《螃蟹歌》歌词（见附录）。
纸张（可以是白纸或彩纸）一张，当作游戏场地。

活动流程：

1. 猜谜语引入

教师提问：
“小朋友们，今天我们一起去一个特别的地方吧？那里住着很多小动物，它们爱在河边玩耍。现在让我们猜猜看，这是什么？”
幼儿思考后回答：螃蟹。
教师总结：
螃蟹是我们的好朋友！它们总是用小爪子来抓鱼、吃食。

2. 创设情境，激发兴趣

教师提问：
“大家知道螃蟹有哪些特征吗？今天老师想和大家一起来做一个有趣的活动——《螃蟹》游戏”。（板书课题）
幼儿回答：螃蟹有好多特征。”
教师总结：**
今天我们要和小朋友们一起来到一个有趣的地方，一起学习螃蟹的特征。

3. 领会动作，激发探索兴趣

教师提问：
“今天老师要教大家一个特别的动作，就是用手来运球。那我们一起来学这个动作吧！”（教师示范）
1. 教师示范：用双手当一只螃蟹，两只脚着地，以快速的侧面侧行姿态，慢慢地横行侧行，最后用大钳子合上手。
2. 幼儿观察：看大家动作是否正确、有趣。
3. 教师引导：螃蟹的动作是这么神奇的！让我们也一起来试着做吧！

4. 探索练习（合作运球）

教师提问：
“现在，我们来玩一个合作游戏——‘螃蟹运球’”。
1. 教师示范：先让一位幼儿当小螃蟹，双手合上，两只脚着地。另一只小手作为大钳子合上，动作要快。接着，大家用身体各部位夹球侧行，动作迅速、有趣。
2. 个别指导：如果有一位幼儿不太清楚“侧面侧行”是什么意思，教师可以重复示范一遍，并尝试与幼儿互动，帮助他们理解动作含义。
3. 幼儿练习：幼儿在老师的指导下尝试运球，每人一个球（可选不同的大小球）。

5. 合作运瓜比赛

活动准备：
1. 准备好的《螃蟹歌》歌词：
“八只脚、抬面鼓、两把剪刀、鼓前舞、嘴里常有泡沫”
2. 每个幼儿准备一个球和一个箩筐（可以是大一点的）。
3. 定期检查是否有损坏或不卫生的情况。

教师提问：
“现在，我们来做一个合作运瓜的游戏吧！每个小组需要一个球、两个箩筐。”
1. 分组活动：幼儿分成若干个小组，每组准备一个球和两个箩筐。
2. 合作示范：一位幼儿当小螃蟹（双手合上，两只脚着地），其他人代表大钳子夹住球，动作迅速、有趣。
3. 合作运瓜：每个小组按照规则用身体各部位夹球侧行，尽量准确且有趣。
4. 老师反馈：每次操作后，教师鼓励大家积极发言，表达自己的想法和结果。

6. 结束与总结

教师提问：
“今天我们一起做了很多有趣的游戏，我们一起回顾一下今天的学习内容吧！螃蟹有什么特征？它们是怎么运动的？”
幼儿回答：螃蟹有好多特征；它们用身体各部位夹球侧行。

活动反思

教学效果：通过合作游戏和互动练习，幼儿学会了螃蟹的主要特征，并尝试了“_side-by-side bowling”的方法。
亮点：
采用了互动性强的活动形式；
提供了多种材料（球、箩筐）以满足不同幼儿的需求；
考虑到了合作能力的培养，设计了分组游戏环节。
不足之处：
每个小组的身体各部位夹球侧行的练习还不够深入，可能需要更多互动和引导；
对部分幼儿的动作表现有待进一步提升，尤其是不熟练者；
改进方向：
增加更多的互动环节，如角色扮演或绘画，以促进幼儿语言表达能力的培养；
提供更多的材料选择，确保不同幼儿都能参与进来。

附录：《螃蟹歌》歌词

教师 song lyrics（老师教的歌）：
珔贝贝贝贝贝，三三二二一上天。前头舞，后面舞，吃破了泡泡吐。
幼儿 song lyrics（幼儿自己唱或用其他方式表达）：
珔贝贝贝贝贝，四四三三摇高天。上来去，下面来，携着泡沫回家。
教师 song lyrics（老师教的歌）：
两只爪，两只爪，前后舞，上下走。咱们去河边，碗碎的泡泡。
幼儿 song lyrics（幼儿自己唱或用其他方式表达）：
双手握，四只脚，一起跑，永不停。呢呢儿，你来抱，碗碎的泡泡。

以上是《螃蟹》幼儿园大班教案的一些版本模板，您可以根据不同的教学对象和年龄段调整内容，确保活动的趣味性和有效性。

《螃蟹》幼儿园大班教案14

活动要求：

学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
再用色笔添画各种动态的螃蟹。
结合画面学习讲述情节简单的故事。
感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
录音机、磁带。

活动过程：

听音乐做水底动物动作。
(1)幼儿听音乐做动作。
(2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
教师出示范画并讲解示范。
(1)结合画面讲述故事内容。
(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
(3)然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
(4)最后添画。
幼儿作画，教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思:
这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真的成为活动的主人。而教师要做的'就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。